A língua portuguesa é repleta de detalhes que podem fazer toda a diferença em uma prova de concurso público. Muitas vezes, candidatos bem preparados acabam perdendo pontos preciosos ao cair em pegadinhas gramaticais que testam a atenção e o conhecimento das regras do idioma. 

Questões sobre regência, concordância, crase, colocação pronominal e outras armadilhas linguísticas são estrategicamente elaboradas para confundir, tornando essencial o domínio dessas estruturas.

Diante disso, conhecer as mais comuns e saber como evitá-las pode ser um grande diferencial na busca pela aprovação. A seguir, exploramos dez pegadinhas gramaticais frequentes em concursos e apresentaremos estratégias eficazes para reconhecê-las e solucioná-las com segurança. 

Afinal, na corrida pela tão sonhada vaga, cada detalhe conta ,e dominar a gramática é um passo fundamental para o sucesso.

1. Mal x mau

A confusão entre “mal” e “mau” é uma das mais recorrentes em provas de concursos. Apesar da pronúncia semelhante, essas palavras possuem significados distintos e são empregadas em contextos diferentes.

“Mal” é o oposto de “bem” e pode ser usado como advérbio, substantivo ou conjunção. Exemplos:

●  Ele se sentiu mal depois da prova. (Oposto de bem)

●  Mal chegou, já saiu. (Equivalente a “assim que”)

“Mau” é o oposto de “bom” e funciona como adjetivo. Exemplos:

●  Ele é um mau candidato para o cargo. (Oposto de bom)

●  O cachorro ficou agressivo porque tinha um dono mau. (Oposto de bom)

Como evitar?

Para evitar esse erro, uma estratégia simples é substituir a palavra por “bem” ou “bom”. Se a substituição por “bem” fizer sentido, use “mal”. Se “bom” for mais adequado, utilize “mau”.

Essa pegadinha gramatical pode parecer simples, mas costuma confundir muitos candidatos. Por isso, atenção ao contexto e prática constante são essenciais para não cometer esse deslize na prova.

2. Aonde x onde

Os termos “aonde” e “onde” são frequentemente confundidos, mas cada um tem uma aplicação específica, e saber diferenciá-los é essencial para evitar erros na hora das provas de concursos.

“Onde” indica permanência, ou seja, refere-se a um local fixo, sem ideia de movimento. É utilizado com verbos que exprimem estado ou situação. Exemplos:

●  Onde você mora? (A pergunta se refere a um local fixo)

●  Não sei onde deixei meu livro. (O livro está em um local determinado)

“Aonde” indica movimento, sendo usado com verbos que sugerem deslocamento. É a junção da preposição “a” com “onde”. Exemplos:

●  Aonde você vai? (O verbo “ir” exige a preposição “a”, pois indica movimento)

●  Não sei aonde ele quer chegar com essa discussão. (“Chegar” também exige preposição “a”)

Como evitar o erro?

Sempre analise o verbo da frase. Se ele indicar movimento, use “aonde”. Se indicar permanência ou localização fixa, use “onde”. Essa pegadinha costuma aparecer em questões de interpretação de texto e regência verbal, exigindo atenção ao contexto para evitar confusões.

3. Porque, por que, porquê e por quê

O uso correto das diferentes formas de “porque” é uma dúvida comum e costuma aparecer frequentemente em provas de concursos públicos. Embora todas tenham a mesma sonoridade, cada uma tem uma função específica.

Porque (junto e sem acento)

É utilizado para introduzir explicações ou causas, funcionando como conjunção causal ou explicativa. Pode ser substituído por “pois” ou “já que”.

Exemplos:

●  Não fui à reunião porque estava doente. (Pode-se substituir por “pois estava doente”)

●  Estude bastante, porque a prova será difícil. (Pode-se substituir por “pois a prova será difícil”)

Por que (separado e sem acento)

É utilizado em perguntas diretas ou indiretas e também pode significar “pelo qual”, “pela qual”, “pelos quais” ou “pelas quais”.

Exemplos:

●  Por que você não respondeu à mensagem? (Pergunta direta)

●  Quero entender por que ele faltou à aula. (Pergunta indireta)

●  Esse é o motivo por que decidi viajar. (“Por que” equivale a “pelo qual”)

Porquê (junto e com acento)

É um substantivo e significa “o motivo” ou “a razão”. Costuma ser precedido por artigos ou pronomes.

Exemplos:

●  Ninguém explicou o porquê da decisão. (Equivale a “o motivo da decisão”)

●  Gostaria de entender os porquês dessa escolha. (Equivale a “as razões dessa escolha”)

Por quê (separado e com acento)

É usado no final de frases interrogativas, seja de forma direta ou indireta. O acento ocorre porque a palavra está em posição final e recebe tonicidade.

Exemplos:

●  Você não veio à reunião por quê?

●  Ele saiu mais cedo, sabe dizer por quê?

Como evitar?

Ao escrever, analise o contexto da frase. Se puder substituir por “pois”, use “porque”. Se for uma pergunta, use “por que”. Se puder substituir por “o motivo”, empregue “porquê”. Se a expressão estiver no final da frase, use “por quê”.

Dominar essa diferença é fundamental para não cair nessa pegadinha gramatical que, apesar de parecer simples, pode confundir muitos candidatos.

4. Este x esse

A diferença entre “este” e “esse” gera muitas dúvidas, pois ambos são pronomes demonstrativos usados para indicar a posição de algo no espaço, no tempo ou no discurso. No entanto, cada um tem um uso específico.

Uso no espaço

●  “Este” indica algo que está próximo da pessoa que fala.

○  Exemplo: Este livro que estou segurando é muito interessante. (O livro está com quem fala)

●  “Esse” indica algo que está próximo da pessoa com quem se fala.

○  Exemplo: Esse caderno que você tem aí é novo? (O caderno está com o interlocutor)

Uso no tempo

●  “Este” refere-se ao presente, ao tempo atual.

○  Exemplo: Este ano tem sido muito produtivo. (Ano em curso)

●  “Esse” refere-se ao passado ou a um futuro próximo.

○  Exemplo: Eu viajei muito nesse ano que passou. (Ano anterior ao atual)

Uso no discurso

●  “Este” é usado para indicar algo que será mencionado a seguir.

○  Exemplo: Tenho dois conselhos: este é o mais importante, nunca desista dos seus sonhos.

●  “Esse” é usado para retomar algo que já foi mencionado.

○  Exemplo: A paciência é essencial. Esse é um valor que devemos cultivar.

Como evitar?

Se estiver falando de algo próximo a você ou mencionando algo novo, use “este”. Se for algo próximo ao interlocutor ou que já foi mencionado, use “esse”.

Essa pegadinha costuma aparecer em questões de interpretação de texto e coesão textual, exigindo atenção para não perder pontos de forma desnecessária.

5. Haver x a ver

A confusão entre “haver” e “a ver” é muito comum, especialmente porque a pronúncia é semelhante. No entanto, essas expressões têm significados e usos completamente diferentes.

Haver

O verbo “haver” pode ter o sentido de existir, acontecer ou indicar tempo decorrido.

Exemplos:

●  Havia muitas pessoas na sala. (Pode-se substituir por “existiam”)

●  Deve haver uma explicação para esse erro. (Pode-se substituir por “existir”)

●  Não nos vemos há anos. (Indica tempo decorrido)

A ver

A locução “a ver” significa “ter relação com” ou “ter vínculo com”.

Exemplos:

●  Isso não tem nada a ver com você. (Ou seja, não tem relação com você)

●  O problema tem a ver com o sistema. (Significa que o problema está relacionado ao sistema)

Como evitar o erro?

Se o termo puder ser substituído por “existir” ou se indicar tempo passado, use “haver”. Se a intenção for expressar relação entre coisas, use “a ver”.

Essa pegadinha aparece com frequência em provas e pode induzir candidatos ao erro se não houver atenção ao contexto.

6. Tem x têm

O erro no uso de “tem” e “têm” ocorre porque a diferença entre elas está apenas no acento, mas a grafia  muda conforme o número do sujeito.

●  “Tem” (sem acento) é a forma do verbo “ter” na terceira pessoa do singular (ele/ela).

○  Exemplo: Ele tem muita experiência no assunto.

●  “Têm” (com acento circunflexo) é a forma na terceira pessoa do plural (eles/elas).

○  Exemplo: Eles têm muito conhecimento na área.

Como evitar o erro?

Sempre observe o sujeito da oração. Se for singular, use “tem”; se for plural, use “têm”.

7. Plural de palavras compostas

O plural das palavras compostas segue regras específicas, e algumas delas podem confundir os candidatos mais distraídos.

Casos comuns:

●  Ambos os elementos variam: substantivos + substantivos ou adjetivos + substantivos

○  Exemplo:couve-flor → couves-flores | puro-sangue →puros-sangues

●  Apenas o primeiro elemento varia: verbo + substantivo ou palavra invariável + substantivo

○  Exemplo: beija-flor → beija-flores | alto-falante → alto-falantes

●  Ficam invariáveis: verbo + advérbio, verbo + verbo ou expressões cristalizadas

○  Exemplo: o leva-e-traz → os leva-e-traz

Como evitar o erro?

Memorize as regras e preste atenção ao significado da palavra composta para identificar a flexão correta.

8. Crase antes de pronome pessoal

A crase nunca deve ser usada antes de pronomes pessoais, pois eles não aceitam o artigo feminino “a”.

Como evitar o erro?

Sempre que o termo seguinte for um pronome pessoal (eu, tu, ele, ela, nós, vós, eles, elas, você, vocês), não use crase.

9. Concordância verbal em sujeito composto

A concordância verbal pode variar dependendo da posição do sujeito composto na frase.

●  Sujeito composto antes do verbo: o verbo fica no plural.

○  Exemplo: João e Maria estudam juntos.

●  Sujeito composto depois do verbo: o verbo pode concordar com o núcleo mais próximo ou ir para o plural.

○  Exemplo: Estuda João e Maria. ou Estudam João e Maria.

Como evitar o erro?

Preste atenção à posição do sujeito e ao tipo de palavras que o compõe para fazer a concordância corretamente.

10. “A fim” ou “afim”?

Essas duas expressões existem na língua portuguesa, mas têm significados diferentes e usá-las de forma errada pode comprometer a clareza da sua redação.

Exemplos:

• “A fim de” indica finalidade ou intenção:
  ● Estamos estudando a fim de passar no concurso.
  ● Saiu mais cedo a fim de evitar o trânsito.
  
• “Afim” é um adjetivo que indica afinidade, semelhança:
  ● Temos ideias afins sobre educação.
  ● São disciplinas afins na área da saúde.

Como evitar essas pegadinhas gramaticais?

Substitua mentalmente por “com o objetivo de”. Se a frase fizer sentido, use “a fim de”. Caso contrário, é “afim”.

Dicas práticas para fugir das pegadinhas gramaticais em provas

Evitar pegadinhas gramaticais em provas exige atenção, prática e conhecimento das regras do idioma. Aqui estão algumas estratégias eficazes para não cair nessas armadilhas: 

1. Estude as regras gramaticais com atenção

Muitas pegadinhas gramaticais exploram erros comuns, como o uso de crase, concordância verbal e nominal, além de confusões entre palavras homônimas e parônimas. Ter um bom domínio das normas evita deslizes.

2. Leia com frequência e analise a estrutura das frases

A leitura de textos bem escritos, como artigos jornalísticos, livros e provas anteriores, ajuda a fixar o uso correto das palavras e das construções gramaticais.

3. Treine resolvendo questões de concursos anteriores

Muitas bancas repetem padrões de pegadinhas em diferentes provas. Resolver exercícios anteriores permite identificar recorrências e aprender a interpretar as questões com mais precisão.

4. Preste atenção ao contexto

Muitas pegadinhas exploram o uso equivocado de termos parecidos, como “mal” e “mau” ou “onde” e “aonde”. Antes de marcar uma resposta, analise a frase e veja se a substituição por um sinônimo ajuda a esclarecer o sentido correto. 

5. Leia a questão com calma

Muitos erros acontecem por falta de atenção. Leia a pergunta atentamente, identifique o que está sendo cobrado e evite responder impulsivamente.

6. Use técnicas de substituição e testes de concordância

Métodos simples, como substituir “mal” por “bem” e “mau” por “bom” ou verificar se o verbo concorda com o sujeito, podem evitar erros básicos em questões de múltipla escolha e na redação.

As pegadinhas gramaticais são criadas para testar a atenção e o conhecimento dos candidatos, mas podem ser evitadas com estudo, prática e leitura cuidadosa. Ao seguir essas estratégias, você aumenta suas chances de acertar mais questões e se destacar na prova.

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